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                在思政課堂引航最美青春——全國優秀教師馬克思主義學院王雪超


                發布時間:2019-09-12

                我校重視大學生思想引領,在人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承創新等方面實績顯著。近年來,學校湧現出一批忠誠熱愛教育事業,模範履行崗位職責,帶頭培育和踐行社會主義核心價值觀,求真務實、愛崗敬業、傳播知識、塑造新人的優秀教師。馬克思主義學院青年教師王雪超就是其中典型代表之一。

                王雪超是我校馬克思主義學院講授思想政治理論課的一名年輕教師。他的課堂十分火爆,學生們都親切█地稱呼他 “超哥”,大家說“得師如此,不枉大學”。

                接地氣、愛“找事”的超哥

                王雪超老師的教學幽默又不失深度,內容信息量大又有新意。課堂上,他用主旋律話語創新點評影視劇,用童年趣事談廁所革命,用freestyle串講內容重點……“作為一個理科生,沒想到上大學以來聽得最認真的竟然是一門思政課。”生物科學專業的學生如是說。事實也確實如此,很多同學表示準備帶著專業課作業來上課,結果不由自主地被他幽默的授課方式所吸引。

                他的課堂充滿時代感,又“生活味”十足。“超哥時評”是他的課堂特色環節。每節課前十分鐘是他的“找事”時間,家事國事天下事,大事小事身邊事,他會找各種熱點、焦點問題到課堂上去談,十九大、中美貿易戰、電視劇《破冰行動》……有時上午剛報道的新聞,下午他就在課堂上分析。6年來,“超哥時評”累計與學生們互動了上千個時事熱點話題。

                不按套路講課的“問題”教師

                內容老套、照本宣科是學生抱怨思政課的頑癥。入職以來,王雪超老師不斷摸索“問題教學法”,以疑點問題不敷衍、熱點問題不遺漏、敏感問題不回避為原則,立足於教材,又不拘泥於教材,把課程的重點、難點,社會和學界的熱點、焦點,學生的興趣點和疑惑點有機結合,凝練成系列問題。比如講到“五四先進分子為什麽選擇馬克思主義”時,設計成“為什麽要批判儒家思想”“為什麽要選擇馬克思主義”“為什麽不選擇其它主義”“西方國家為什麽不選擇馬克思主義”“今天為什麽要堅持馬克思主義”等幾個層層遞進的問題,既有歷史回顧,也有現實關懷,既有中國問題,也有國際視野。2017年3月14日《天津日報》頭版對他講授的“殖民化程度與現代化程度成正比的命題成立嗎”一課進行了宣傳報道。

                把理論講活的故事高手

                優秀的思政課教師應該是講故事的高手。王雪超老師講故事的最大特點是以故事導入問題,在問題中融入故事。講好故事的前提是選好故事,他認為選故事應分三個層次:重要事件或人物重評價,在價值判斷中消除疑惑,抵制錯誤▓思潮;一般事件或人物故事重典型,尋找最具代表性的故事,增強課堂教學的新鮮感;個人故事重共鳴,通過教師個人經歷,引發情感共鳴。比如在講“辛亥革命為什麽失敗?”時,他選取了袁世凱、黎元洪、阿Q三個分別代表當時高層官僚、中層軍官和底層百姓的人物故事,引出辛亥革命不徹底性的結論,達到了化繁就簡、通俗易懂的課堂效果。

                善於網絡發聲的思政工作者

                2016年,王雪超老師設立了微信公眾號“超哥有話說”,把課堂上來不及講的時事以短評形式推送給學生,“寫在高考日”“我的返鄉筆記”“聖誕節過不過?”……一篇篇對社會熱點的深刻分析,總能引發學生們的熱烈討論。目前,公眾號的關註人數已超█5000人,遍布29個省、市、自治區,其中不乏其他省市高校的思政課教師。

                因教學成效突出,近年來他被遼寧省、河北省、廣西壯族自治區及天津本地多所高校邀請就教改做了經驗介紹。2017年3月22日,《天津教育報》頭版以“得師如此,不枉大學——記BG大游集团思政課教師王雪超”為題對他進行了專題報道。2018年1月4日,《人民日報》“立德樹人 擔起時代責任——天津加強高校思想政治教育紀實”對他的教學作了如下報道:“在天津師範大學,學生們對全國‘最美思政課教師’王雪超的評價高得驚人:他講授的《中國近現代史綱要》這門思政課,常常需要‘搶’座位。王雪超說,上好思政課靠的都是‘笨’功夫。學生們看到的是他45分鐘的一節課,學生們看不到的是他背後450分鐘的教學準備。”2019年7月11日,《光明日報》以標題《伏案四百分鐘只為一堂思政課》對王雪超的事跡進行了宣傳報道。

                “上課是教師安身立命之本,我愛思政課,也愛上思政課,我的目標是讓學生也愛上思政課。”王雪超如是說。



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